En el meu cas, les pràctiques s’han centrat (sobre tot a partir de la meitat del pràcticum) en la realització i la correcció de les proves psicopedagògiques ( sis en total) als alumnes de sisè de primària. No obstant, encara que és una feina constant i laboriosa també he pogut aprendre força, i descobrir que és una tasca ben rebuda per mi. Tanmateix, ha estat gratificant conèixer la gran varietat de proves i tests que hi ha per a l’àmbit escolar. M’ha agradat conèixe’ls, fer el buidatge i entendre la seva interpretació, així com veure des de les diferents perspectives d’avaluació les puntuacions de cada alumne/a.
Un altre aspecte que m’agradaria deixar constància és el canvi conceptual del pla de treball. Crec que hi ha hagut un canvi substancial, tant a nivell conceptual com d’argumentació alhora de plantejar i elaborar el pla de treball. En un primer principi, el pla de treball era una mica general, enfocat a l’observació en general de les tasques de la psicòloga com a psicopedagoga, no tenia gaire clar quines serien les meves funcions i per aquesta raó em va resultar força difícil l’elaboració de les sessions i del pla de treball. Però a mesura que anaven passant els dies vaig anar entenen el per què d’aquesta confusió i la necessitat d’anar canviant sobre la marxa el pla de treball. Les meves funcions no les tenia clares degut a que, a diferència d’altres companys/es en centres psicopedagògics amb tasques més pautades amb alumnes concrets, en el centre escolar la feina a fer és més general, i en certs dies improvisada (sempre poden sorgir situacions o problemes puntuals amb algun/a alumne/a). Però a mesura que anaven passant els dies i centrant-me més amb les proves de sisè de primària ja em vaig ubicar en el meu espai i tasques a dur a terme (encara que a la psicòloga li sorgissin altres tasques). Conjuntament a les activitats relacionades amb els alumnes de sisè de primària anaven sorgint altres tasques a fer: el suport a les alumnes de secundària, realitzar el test TALEC a algun alumne determinat, entre altres.
En resum, m’han agradat molt les tasques i les activitats dutes a terme en el centre escolar, la implicació que m’han permès adoptar, delegant la responsabilitat i la confiança en mi, així com la rebuda i acolliment d’alguns dels professionals. També he pogut veure i aprendre el gran ventall de tasques que existeix en la pràctica diària d'un psicopedagog/a en l'àmbit escolar.
