Psicopedagogia: Fase II (I)

Benvinguts....

Benvinguts/des,

reciclant aquest espai de la passada assignatura de Noves Tecnologies, ara en l'actualitat estarà dedicada a desenvolupar i deixar constància escrita del pla de treball del meu Practicum I i II, de les fases d'intervenció previstes, els recursos que aniré utilitzant, les dificultats que aniré descobrint, reflexions, entre altres. Tanmateix, tal i com s'ens planteja en els objectius del nostre pla de treball a les pràctiques, serà una eina per a realitzar una autoavaluació permanent al llarg de tot el procés.

En el Pràcticum I podem veure els test d'avaluació psicopedagògics que es van utilitzar (resumits en les pàgines d'aquest blog), les intervencions i el pla de treball i les seves fases.
En el Pràctium II es pot veure, dos dels test d'avaluació psicopedagògics que s'han utilitzat (Caras i Figuras idénticas), le sessions pràctiques i els programes de reforç per la memòria i l'atenció. També es presenta a les alumnes de secundària de reforç i els tests inicials sobre l'avaluació de les capacitats atencionals.

divendres, 18 de novembre del 2011

Objectius i Continguts

Sessió 3 - Fase II:

24/10/11-27/10/11 (6 hores, 2 sessions)

● FASE II : OBJECTIUS I CONTINGUTS HORES: 6 hores, 2 sessions

Objectius:

Observar les tasques i habilitats d’assessorament de la psicòloga del centre escolar
Proposar, determinar i definir les objectius i continguts a treballar a la futura intervenció
Conèixer els instruments, eines i proves psicopedagògiques que s’utilitzaran i formaran part dels continguts del pla de treball

Activitats i Continguts:

- Observació directe de les tasques de l’assessora/psicopedagoga

- Atendre i organitzar la realització de les proves psicopedagògiques pertinents als alumnes nous de primària i secundària: test IGF, test d’intel·ligència, test de personalitat, entre altres.

- Atendre i organitzar la realització de les proves psicopedagògiques pertinents als alumnes en generals en dues etapes (6è EGC i 1er EGC): test IGF, IAC , test TALEC, test d’atenció, entre altres.

- Conèixer i relacionar-me amb la terminologia relacionats amb els trastorns de l’aprenentatge més comuns a les aules i al centre: TDAH, dislèxia, autisme, síndrome d’Asperger, entre altres.

Instruments i/o Tècniques:

- Observació directe de les tasques de la psicòloga i dels alumnes amb NEE

- Test i proves psicopedagògiques

Indicadors d’Avaluació :

Els indicadors ens ajudaran a dur una valoració més adequada de l’elecció dels objectius i dels continguts. Aquests estaran relacionats en escollir els instruments i les eines que configuren l’ampli ventall en la realització de les tasques diagnòstiques i correctives del psicopedagog/a en el centre.